“教学诊断”要治病，教学质量不含糊
——山东省实验小学“会诊式”听课取得圆满成功
3月3日上午，根据历下区教育局统一安排，区语文教研员及专家团队一行八人莅临我校，就新学期教学工作进行调研督导，对语文和科学两个学科展开“会诊式”听课。
上午第一、二节课，区教研人员在学校领导的陪同下，分别进入各班听课。教师课堂上教学目标明确，教学环节流畅，老师能关注全体学生，“以生为本”，师生互动，气氛活跃，学生当“小老师”、小组合作探究等教学手段的应用促进了课堂高效，特别是电子书包等信息技术的使用给人留下了深刻的印象，我校教师良好的专业素质、高超的教学技艺、饱满的精神状态、先进的教育理念及新颖的教学手段，得到一行八人的听课领导们的高度赞赏！
第三、四节课，各位教研员认真、详细地评价了上午的听课情况，再次肯定了我校的老师们在教学效果、课程设计及专业功底等方面的较高水平，同时教研员们认真倾听授课教师自己在整个课堂教学过程中感觉到还存在哪些问题，在沟通中达成共识，在交流中形成改进意见，凸显听评课的实效性，教研员也对讲课教师提出了专业性的建议。
“教学诊断”要治病，教学质量毫不含糊。提高教育教学质量是学校发展的永恒主题。 “会诊式”听课取得的成功离不开省实小每位老师在平时的点滴付出，离不开每节的精心备课以及课后各个教研组的一次次交流，离不开学校各部门给予的全力协作与配合，也离不开学校领导给予的鼓励与支持！
省实小的老教师风采依旧，青年老师充满活力，中年教师日渐常熟，我们相信，在课堂教学中，把诊断落到实处，认真学习，努力工作，团结进取，教学质量的不断提升就一定会变成现实。
撰稿：徐萌
审稿：田青
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