让全世界成为我们学习的资源
----记山东省实验小学教师网络课程培训
“一年之计在于春”，生机盎然的春天来到了，山东省实验小学的教师也迎来了自己专业发展的春天。为了提高教师素养，打造专业教师队伍，山东省实验小学在把教育专家请进校园的同时，还鼓励老师们和全国的名师一起学习，博众家之长，通过网络资源来提高自己的业务水平。于是，在新学期伊始，省实小“鲁一班”的26位教师通过自愿报名，成为了2017蒲公英大学一系的新生。
2017年3月8日是2017蒲公英大学一系正式开学的日子。晚上8点，老师们通过网络，认真学习了开学第一讲——由蒲公英教育智库总裁、总编辑、蒲公英大学的发起人李斌主讲的《让全世界成为我们学习的资源》。
为什么提出“让全世界成为我们学习的资源” 这样的目标？李教授说，随着时代的发展，教师要从教的专家转变成为学的专家，要成为学习行为的设计者。这就必须从设计思维出发，积极改变世界的信念体系，进行创新探索。首先，他通过分享故事《我的一天》提出了T型人才观的观点：即一个人的宽度决定这个人的深度，也就是掌握的知识越多，扎根就越深。接着通过分享《果果妹的故事》，鼓励教师引导并教给孩子们一定的学习方法，用思维导图的方法去学习，然后提倡老师们把分身乏术的中年危机，变成游刃有余的学习型人生，引导老师们投向高品质的专业化学习。最后提议大家通过跨时间、跨领域的融合性学习，找准自己的着力点，力求让全世界成为师生学习的资源。
李教授的报告结束后，还与学员们进行了网上互动交流，在线教师们积极发言，各抒己见。大家谈到了“碎片化学习、边角料积累”的学习方法；“获取知识要有取舍”的学习方法；“输出带动输入型”的学习方式；“社区型”的学习方式等等。最终李教授为大家总结提升：学习就在身边，让学习成为一种自己的规划，处处都有学习的资源。
用李教授的话说：“与高手相处，耳濡目染，久而久之，也会和他们一样！”相信，在这样一个新颖而广阔的平台上学习，山东省实验小学的老师们在专业素养和文化底蕴方面肯定会得以提升，将会以更崭新的面貌和更充足的工作热情展现在大家面前，带动全体教师专业发展的积极主动性，促进学校工作的蓬勃开展。
撰稿：周艳霞
审稿：鲁春红
编辑：尹铱
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