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深耕教学二十载别有一番暗香来

——张明刚“五自”学习策略推广研讨会侧记

6月9日下午，我校报告厅举行了一次别开生面的活动--张明刚“五自”学习策略推广研讨会。本次研讨会旨在探索让学生自主化、个性化的学习落到实处，进一步打造技术支持下的高效课堂教学模式，推进以“目标自定、资源自选、合作自愿、评价自觉、成长自由”为核心理念的“五自”学习策略的研究。参加本次活动的有学校本部、奥龙小学、凤凰路小学等三校的数学教师，本部鲁一班成员，章丘实验小学的部分领导教师，爱书人公司的部分领导员工。我校苗建校长、李笃强副校长等领导也出席了本次活动，该活动在黄红艳主任的主持下拉开帷幕。

本次活动的第一个环节由张明刚教研团队中的李磊老师执教展示课《异分母分数加减法》。李老师的课堂依托“智慧课堂交互教学”应用系统，借助电子书包的优势，放手让学生进行自主学习。在自主学习的基础上，又充分利用小组合作的优势，进一步夯实自学效果。在成果展示环节，各小组按顺序有条不紊的把自己小组的合作成果进行了展示，并在全班范围内进行了交流。通过交流，有效强化了本节课的重点知识。在接下来的自主检测环节，李老师利用系统自带的及时反馈功能，向所有与会教师展示了学生的学习效果，从每个题目所对应的的数据条可以看出，本节课学生自主学习的效果和对知识的掌握程度是非常好的。

本次活动的第二个环节是由张明刚主任作报告，并对李磊老师的课进行解读。张主任发言的题目是《基于核心素养发展的学生“五自”学习策略研究》，他主要从“为什么”、“是什么”、“怎么样”三个方面进行了阐述。在回答“为什么”时，张主任指出，我国学生核心素养发展要求教师要以培养全面发展的人为己任，打造高效课堂模式要一切以学生为中心，发展学生的自主能力、合作水平、评价习惯、互联网+意识刻不容缓。我校丰富的资源环境和强大的技术力量支持我们在“技术改变课堂”的路上做出一番探索和尝试；接下来，他又分别解释了“目标自定、资源自选、合作自愿、评价自觉、成长自由”的含义，并结合李磊老师的课进行了深入解读。他指出：李老师刚才展示的课堂，是以学生为主的课堂、是对学生充分理解和信任的课堂。在这种课堂里，我们可以看到，学生的学习氛围是宽松的、舒适的，学生的思维是活跃的、灵动的，学习的过程是主动地、开放的，学生获得的知识是生动的、有效的，学生的心理体验是积极的、有益的，学生的能力是发展的、提高的，学生的智力水平是前进的、上升的；所以，学生的成长是快乐的、自由的。这也是我们正在着力打造的“学生主体、学情主导、教师助力、评价推动”的高效课堂模式；关于该项探索一学期以来的成果如何，张主任指出：该项探索给学生的带来的可喜变化有，激发了了学生的学习兴趣、增加了学生的学习途径、提升了学生的自学能力、培养了学生的合作习惯、树立了学生的评价意识、提高了学生的学习效率。张主任的发言理论结合实际，语言幽默风趣，得到了大家的阵阵掌声。

之后，与会教师们纷纷发言。他们表示，通过张主任的解读，才真正看懂了本节课，认为这样的课堂确实是高效的课堂，接下来自己也要迅速转变教学观念，把今天学到的教学思想运用到自己的教学中去，给学生创造一个真正属于自己的学习天地。李笃强副校长指出，张明刚主任能在繁重的行政事务中坚守在教学第一线，并能带领教研团队勇于探索，为我们所有教师做出了表率，值得表扬和学习。最后，苗校长对本次活动作了点评指导。她指出，今天看到老师们的研究成果感到非常欣慰，这节课的教学理念是先进的，教学模式是可行的，具备了进一步推广的价值，从这个意义上来说，本次研讨会是成功的。可以说，我校在“信息技术与课堂教学深度融合”的探索上已经领先一步，希望以张明刚主任为主的教研团队不辞辛苦，继续努力，期待你们取得更优异的成绩。