徜徉学导课堂 静待花开无声

徜徉学导课堂   静待花开无声

——山东省实验小学四年级语文学导课堂展示纪实

      六月初的天气，夏意正浓，带着一份欣喜，一份期待，我们又开启了学导活动。6月6日上午，四年级语文学导课堂展示活动在我校多功能厅如约而至，全国小语会专家江洪春老师、田青主任以及本校的全体语文教师参加了本次的语文学导展示活动。

 首先由杨晓虹老师和四年级一班的学生们为我们呈现了精彩的语文学导教学课《两个铁球同时着地》。课堂上杨老师立足学情，始终把握学导教学理念，不是包办代替的满堂灌，而是以深入浅出的点拨释疑、精讲提升去打开学生思维的闸门，引导学生自己去寻求解决问题的途径，让学生成为课堂上的主人。为了突破重、难点，杨老师还引导学生运用图示，简单的算式和学生熟悉的数学语言来加深理解。无论是主持人，还是字词小老师，书法小老师，学生都能站在讲台上落落大方，侃侃而谈。这就是学导课堂的魅力，我们的学生最为受益。

马卡连柯说：“教师永远是儿童模仿的典型”。学生朗读能否达到预期效果，教师的范读起着至关重要的作用。学生通过“耳闻”其语气、语调，领悟其语感，“眼观”其面部表情和形体动作，学生受到教师朗读情绪的感染，能唤起他们朗读的兴趣。

接下来，四年级老师们进行了范读展示环节。老师们用声情并茂的诵读，倾情演绎了文本的语言之美，情感之美和意境之美，得到了大家的一致赞许。

最后，江老师细致点评了杨老师的展示课，并给予了高度评价，田主任也对本学期六个年级的学导展示活动进行了总结。各个年级在活动中展示了本年级集体教研的成果，全校语文教师也展示了自己的朗读功底。伴随着时钟的滴答声，我们本学期的学导展示活动步入尾声。我们坚信，有了专家的引领，每位教师都感受到了课堂教学的“别样风采”，相信老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。慢下来，关注学生学习的交流与思维。静下来，用心感知花开的声音与活力。

                                    撰稿：王汝轩

                                         审稿：田青