各放异彩 新声嘹亮

各放异彩  新声嘹亮

——记山东省实验小学新教师评优课

为了提高新教师的课堂教学组织能力，全面促进新教师快速成长，让新苗的花蕾能在不远的明天鲜艳绽放，2019年11月底至12月初，山东省实验小学的15位新教师，在教学处主任张明刚、副主任田青、鲁春红以及诸位骨干教师的指导下，对常规教学课堂进行了展示评比，并接受了领导和指导教师细致专业的指导和点评。

李洪倩《枫树上的喜鹊》：

李洪倩老师和二年级2班的同学一起学习了《枫树上的喜鹊》一课。李老师通过设计“自主学习单”有效的组织学生进行预习。在学习“读懂”喜鹊一家的语言时，李老师引导学生发现课文中喜鹊语言的规律，结合课文内容展开合理的想象，从易到难，循序渐进，激发了学生们对喜鹊一家的喜爱，学生发言大胆，想象合理。

段俨隽《story  time》

段俨隽老师的英语公开课内容来自四年级上册英语PEP教材《Unit4 My home PartC Story time》，在教学设计上内容环环相扣，在课堂教学中积极调动学生，和学生融为一体，能很好地调控课堂，帮助学生进行语言学习的同时也设计了十分自然的德育渗透，让学生真正明白要有序摆放自己的东西，才能享受更好的生活。

陈妙涓《幸福拍手歌》：

陈妙涓老师用故事导入，让学生对本节课的新授知识点初步了解，激发对新知学习的兴趣与热情。用充分的时间学习节奏，进行节奏训练，通过游戏，让学生熟练掌握新歌曲里面最难且最重要的部分，这样对后面新歌曲的学习做铺垫，让学生可以更好的掌握并熟练演唱。

刘兴《精美的邮票》：

   刘兴老师以游戏的方式导入，调动学生学习积极性，使学生对邮票的种类有更直观的理解，继而通过观看视频短片，向学生展示和邮票有关的历史小知识。教学过程中引导学生们合作拼贴邮票，形象地展示了邮票的基本要素及制作步骤，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。刘兴老师在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对作品进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。优美的画面，丰富多样的主题，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、题材丰富的作品。

陶然《解决问题》：

陶然老师一开始的导入部分，采用知识迁移的方法。巧妙利用学具袋中的图形，摆一摆分一分，在操作中让学生了解本节课的重难点。一年级的学生通过简单的小组合作，同桌交流，轻松掌握了解决问题的方法。陶然老师很善于把握机会对学生及时鼓励，及时活跃课堂气氛。

李雅男《解决问题》：

李雅男老师选取学生身边常见的物品，如：球、笔、毽子、红旗等，把它们制作成卡片模拟实物，给这几样物品分别标上价格，由学生分小组活动，买自己想要的物品，可买一样，也可自由搭配进行购买，由此来深化重点，既锻炼学生表达能力，又在活动中加深重点知识的学习。

韩晓桐《固态、液态和气态》：

对于科学课来说，课堂组织至关重要。韩晓桐老师在一上课就设计课堂常规儿歌，把一节课所有注意事项都融入进去，更有利于课堂教学的开展。讨论环节讲清楚实验要求，小组组员分工明确，适当的结合教学助手，高效的与信息技术相融合，让课堂充满趣味性。课堂以学生为中心，把话语权还给学生，学生总结，学生评价。课堂张弛有度，教师起到了恰到好处的引导作用。

侯秀露《9＋几》：

侯秀露老师的课堂充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，让学生自己提出问题，在动手操作、合作探究中解决问题，加强对知识的理解，提高解决问题的能力。教学中还插入一段与课程有关的课中操，既让孩子得到精神和身体的休息，同时也使所学知识得到巩固。

李磊《财商教育》：

李磊老师的这节综合实践课利用“原料价格我来定”“人物角色我分析”“供求小剧我来演”三个活动让学生充分体验了供求关系与产品价格及工厂产量之间的关系。学生们对市场价格的波动有了初步的认识， 有效的进行了财商教育的实践体验。

任晴《比尾巴》：

《比尾巴》这一课课堂环节设计巧妙，注重了生字词的学习，任晴老师通过多种方式带领学生识字认字，运用多种方法帮助学生加深对生字的印象，引起了学生学字的兴趣。课文的教学设置了动物比赛的情境，通过小记者采访的形式，帮助学生在有趣的情境里加深对课文的理解并且做到了熟读成诵。

左文汐《雪地里的小画家》：

识字写字是低段语文教学的重点。左文汐老师通过展示字源的演变、图文对比、加一加等教学方法，增强了识字趣味性，形象生动地帮助学生识记生字。在情境中感知课文情感，充分诵读课文。加强思维训练，培养了学生思维能力。

魏梦飞《怪兽奇想》：

在《怪兽奇想》美术课上，魏梦飞老师运用了AR投屏的技术，将怪兽的形象直接投放在了学生之中，极大的激发了学生的兴趣，在教学环节中又利用学生们熟知的皮卡丘、哥斯拉、以及怪兽大学里面的怪兽形象引出了本节课的重点知识，接着魏老师拿出了课前精心准备的小道具，请同学来黑板上发挥想象拼出一个个奇怪的怪兽形象来，通过学生们感兴趣的方式解决的本节课的难点，同时体现了学生主体地位。

石蕾《富饶的西沙群岛》：

课堂上，石蕾老师字字珠玑，抑扬顿挫的教学语言吸引着学生渴求知识的目光，并通过动情朗读、启发诱导、视听创设情境等多种方式，引领学生步步推进课堂活动。在课堂上，学生自主学习，探究合作，以小组汇报展示的形式与同学们一起分享学习的快乐！

彭文靖《大自然的声音》：

彭文靖老师执教的是三年级上册的课文《大自然的声音》。彭老师利用多种形式的朗读手段，有梯度地进行语言学习，整个过程中“读”贯穿始终，读得有情有趣，读出文本的韵味。教师用学生们熟悉的流水声、风声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听，引导学生入境、想象，处处让学生感受到大自然的美妙。

新教师各具特色，充分展示了各自的个性和能力。他们虽然走上讲台的时间不长，在讲课细节方面还稍显稚嫩，对教学技巧的把握还有待提高，但他们有热情、有活力、准备充分、态度认真，充分展示了良好的基本素质。

课后教学处的主任和教研组长们就如何把握教材、调控课堂、设计板书等方面对新教师的每节课都提出了建设性的意见，进行了细致入微的指导。以帮助新教师尽快适应教学、站稳讲台。

此次活动，让学校对新进教师的课堂教学水平有了进一步的把握。新教师也在展示自我的同时，发现了自身的不足，更便于新教师及时调整与改进，有效促进自身专业素养的提升。相信新教师们在这个团结奋进的集体中，必将不断努力、快速成长。

新教师是学校的新鲜血液，是教学生活中的一抹艳丽的色彩。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，我们坚信，历经千锤百炼，他们必将成为学校教学的主力军！

撰稿：张  蕾

审稿：鲁春红

编辑：尹  铱