2023年12月26日，冬至刚过，浓浓的寒意没有抵挡山东省实验小学全体教职工研讨的热情。每月一期的“鲁一班”教师发展论坛活动在学校多功能厅如期开展，此期论坛的主题是——“生本”适应 “无痕”衔接 主动奔赴协同共育。论坛旨在总结近年来学校幼小衔接教育教学经验，促进研究进一步开展，提升教师的专业成长，完善教育教学生态，形成可持续发展的教学改革机制。 活动伊始，一年级教研团队就我校“无痕衔接”适应教育4+A主题性活动课程的研究进行了展示分享。 王汝轩老师代表“尽美知行堂”课程团队进行了展示。一年级的孩子们在丰富多彩的课程和舒适惬意的校园环境中更快地适应着小学生活，渐渐成长为一名合格的小学生。学生品行的教育至关重要，老师们结合游戏活动以及各种歌谣和激励机制，进行课程整合，让孩子们在潜移默化中形成基本的规则和习惯，从而形成优良的品行。 王馥阳老师代表“悦读润心坊”课程研究团队详细阐述了课程的开展情况。团队教师设计了“有趣的图画书”、“和大人一起读”等多个板块的内容，分别对接学生入学适应过程的不同阶段，帮助学生很好地对接幼儿园课程的语言领域，以图画书、桥梁书阅读为主要载体，融合语文、传统文化、道德与法治等学科，借助读、写、绘、演等多种形式，培养学生倾听与表达的能力，鼓励学生乐于表达，喜欢读书，逐渐养成阅读的习惯，并学会通过书本观察生活，培养学生的想象力和创造力。 陶然老师所在团队开展的“益智科创王”课程，主要对接幼儿园课程的科学领域，以小学数学、科学、综合实践等学科的相互融合为主，在实验、探索、操作、尝试中，引导学生亲近自然、喜欢探究，并能在活动中初步形成探究的能力，并在探究中形成对周围的事物和现象的认知。以月为单位，根据学生入学发展的规律和需求，分别从建立情感连接、基本习惯养成、思维品质塑造等方面确定了“我爱上学”“我会观察”“我守规则”“我会思考”“我真的很棒！”五大学习主题，带领孩子们在动手实践和操作的过程中培养学生的思维能力，创新意识。 刘彦辰老师所在的美术教师团队就“形色梦工厂”课程的开展情况展开介绍。他们从学科融合主题活动课程到月主题课程的开展情况，向大家展示了学生借助多种多样的艺术形式把自己对生活的观察、感知进行呈现的过程，充分体现了学生对生活中和自然界中美好事物的感知能力、欣赏意识和想象力、创造力。 刘瑞雪老师以花样跳绳为例详细介绍了以“欢乐游戏场”为主题的体育幼小衔接大课程的开展情况。欢乐游戏场是一个充满活力和乐趣的游戏平台，两节体育课连着上，可以让学生有更多的时间进行学习和练习，提高教学效果。同时，连续的教学也有助于学生更好地理解和掌握运动技能，形成系统的知识体系。 花开有时，衔接有度，我校衔接教育一直秉持着以学生为本的理念，以润物无声的方式成就学生的成长，两年多的实践探索也逐渐形成了具有校本特色的“无痕衔接”适应教育品牌。本次发展论坛，聚焦衔接教育课程改革的相关举措，进行经验分享，从跨学科教学的角度探讨课程改革的想法做法。一年级教研团队的教师代表，课内课外相结合，学科之间相贯通，把适应教育自主活动课程游戏化、情景化、生活化的学习方式和学习成果展现在全校老师面前，引发了全体教师做中思，思中研的课改意识，有利于形成学校教育生态发展的积极环境。 最后，刘爱华校长做了总结发言。刘校长对本次论坛的开展给予了高度的评价，鼓励老师们学习一年级教师团队的钻研精神，并勉励老师们树立全面育人的理念，践行教育家的精神，全面提升学生的核心素养。同时强调学生睡眠与健康的重要性，要求老师们认真贯彻学习相关政策要求和积极落实学校有关睡眠管理的举措，把保证学生健康快乐成长作为一切工作的前提。
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