一、指导思想

为落实教育部、省、市、区教育局有关减负规定，切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，我校严格落实上级规定: 一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学， 防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。为了切实减轻学生学习负担，特制定学校执行“零起点”教学实施方案。

二、工作思路

执行“零起点”教学，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过对一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学教育等环节，加强一年级新生的习惯养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

三、具体措施

（一）加强学习与培训，提高思想认识。

组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识;同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，研究学科教学目标及评价要求，作出反馈、分析、研究，制订实施方案。

（二）严格执行课程方案，确保课程设置。

严格执行国家课程方案，按规定开齐、开足、开好课程，不得随意增加课程和课时。严格教学规范，一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。 把规范落实国家课程方案作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。

（三）强化教学研究，提高教学效益

1.强化校本教研活动，加强教师对一年级各科“零起点”教学标准的研讨，根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2.一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。 备课要求:要凸显学生的特点，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容，以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。 上课要求:以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。

3.开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

4.强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。

(四)减轻学生负担，激发学习兴趣。

从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发，精心设计科学、合理的练习，从形式和内容上适合一年级学生的特点，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量，严格落实一年级不布置书面家庭作业。

 (五)优化课后服务，丰富校园活动。

充分发挥课后服务的作用，让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为小学生提供丰富多彩的校园生活。